(Englische Musikprogrammausbildung) in speziellen Kursen in einem Tonstudio – das ist ein ernster und arbeitsintensiver Prozess, der von den Studierenden Fleiß und Geduld erfordert. Eine Vielzahl von Musikredakteuren bieten angehenden Toningenieuren und -betreibern zahlreiche Möglichkeiten.
Die beliebtesten Musikprogramme
IN moderne Welt Es gibt eine Vielzahl von Programmen zum Erstellen und Bearbeiten von Musikkompositionen. Die Zusammenarbeit mit solchen Redakteuren ist besonders für DJs, Produzenten und Toningenieure relevant. Jeder von ihnen wählt genau die Workstation, die in jeder Hinsicht zu ihm passt – benutzerfreundliche Oberfläche, Benutzerfreundlichkeit, Funktionalität und das Vorhandensein von Spezialeffekten.
Unter den populären Musikprogrammen legen die Kursleiter besonderes Augenmerk auf Editoren wie Sound Forge, Cubase und Ableton. Jede virtuelle Audiostation hat ihre eigenen Eigenschaften und Feinheiten, die Sie lernen können nur durch spezielle Kurse.
Der Unterricht in Musikprogrammen umfasst eine Kombination aus Theorie und praktische Kurse Hier erhalten die Kursteilnehmer viele nützliche Informationen und Fähigkeiten, die ihnen in Zukunft beim Aufbau einer beruflichen Karriere nützlich sein werden. Musikprogramme sind eine Art Werkzeug, das den Prozess der Erstellung und Bearbeitung von Musik erleichtert. Mit ihrer Hilfe können Sie Fehler in melodischen Klängen und der Stimme des Interpreten beseitigen und eine Vielzahl von Spezialeffekten hinzufügen.
Mischen (vorher und nachher)
TZBeispiel 1.
Gruppe „Tetris“ – Lied „Hide“ – HINWEIS
Beispiel 1.
Gruppe „Tetris“ – Lied „Hide“ – AFTER THE MINDING
Beispiel 2.
Gruppe „Runes“ – Lied „Lanterns“ – HINWEIS
Beispiel 2.
Gruppe „Runes“ – Lied „Lanterns“ – NACH DEM MISCHEN
Wie wählt man ein passendes Musikprogramm aus?
Jeder Musikeditor unterscheidet sich von anderen Analoga durch seine Funktionen und Feinheiten. IN verschiedene Programme Es gibt verschiedene Optionen und Funktionen. Fast alle von ihnen sind mit einer benutzerfreundlichen Oberfläche ausgestattet, die die Arbeit eines Tontechnikers, DJs oder Produzenten bei der Erstellung und Bearbeitung von Musik um ein Vielfaches erleichtert. Auch der Import von Titeln in verschiedene Formate spielt für die Funktionalität der Programme eine wichtige Rolle. Den Spitzenplatz unter den komfortabelsten und beliebtesten Programmen belegt Cubase. Fast alle Profis arbeiten mit dieser virtuellen Station, die die Liebe und das Vertrauen der Benutzer gewonnen hat. Infolgedessen kann ein solches Training werden Ein hervorragender Start für die berufliche Weiterentwicklung im Musikbereich.
Das Studio „TopZvuk“ lädt alle ein, Kurse in verschiedenen Musikprogrammen zu belegen. Erfahrene, hochqualifizierte Lehrkräfte vermitteln theoretische Informationen und helfen Ihnen, den Stoff besser zu verstehen. Darüber hinaus helfen Ihnen die Lehrkräfte dabei, die Prüfungen korrekt und kompetent abzuschließen praktische Aufgaben. So macht das Erlernen von Musikprogrammen zu einem erschwinglichen Preis selbst einen Anfänger im Musikbereich zu einem hervorragenden Spezialisten.
In unserem Zeitalter Computertechnologie Eine Modernisierung der Bildung ist ohne den weit verbreiteten Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in allen Bereichen des Bildungsprozesses und vor allem der Ausbildung nicht möglich.
Die praktische Umsetzung von Gaming-Technologie auf Basis von IKT stößt bei Studierenden auf großes Interesse und ermittelt einen qualitativ wirksamen Indikator. Dank Informations- und Computertechnologien wird der Schüler in spielerische Aktivitäten im Unterricht einbezogen aktiver Prozess Durch die Kenntnis der Musik wird ein starkes Interesse an den Grundlagen der Musikkunst geweckt, kreative Aktivitäten und Fähigkeiten entwickelt und die individuellen Eigenschaften des Schülers offenbart.
Aufgrund der psychologischen Merkmale jüngerer Schulkinder sind es in diesem Alter Visualisierung und Spiel, die den Schülern helfen, Interesse an dem Fach zu entwickeln und die Motivation zum Lernen und zur Selbstbildung zu steigern. Kinder müssen erschaffen und erleben, um zu verstehen. „Ich höre und vergesse. Ich sehe und erinnere mich lange. Ich tue und verstehe.“ (Chinesische Volksweisheit).
Computertrainingsprogramme für die musikalische Entwicklung von Kindern lösen viele psychologische Kommunikationsprobleme perfekt: Ein schüchternes Kind kann sich durch die Teilnahme an einer solchen musikalischen Darbietung mitten im Leben fühlen; und ein kreatives Kind wird seine Fantasie in der Praxis zeigen. In einem kreativen Team lernen Kinder Geduld, Ausdauer, gegenseitiges Verständnis und Respekt zu zeigen. Diese Diskettenprogramme haben mir und meinen Schülern geholfen und gefallen, ich denke, Sie werden sie auch in Ihrer Arbeit verwenden. Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg!
Liebe Kolleginnen und Kollegen! Diese und andere Discs können von diesen Seiten heruntergeladen werden:
http://www. Bücher ru/soft/413774 Musikunterricht 99 Rubel
http://www. wtweb. ru/index. PHP? Produkt-ID=453342 Musikkurs 99 Rubel
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http://yuplay. ru/story. PHP? title=%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0% B Drei von Prostokvashino 106 Rubel
http://www. CD kaufen. ru/Dusche. PHP? is=13927 Drei aus Prostokwaschino 133 Rubel.
http://www. nmg. ru/rubrs. asp? rubr_id=582&page=2 Cyril and Methodius School of Personality Development Lernen, Musik zu verstehen – 150 Rubel
http://www. Ozon. ru/context/detail/id/2136301 Mit Musik spielen: Nussknacker
http://www. nmg. ru/rubrs. asp? rubr_id=1059 „Im Kreis der großen Namen“: Komponisten 135 Rubel
http://qcd. ru/354008 Spiel Englisch. Musikunterricht 129 Rubel
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http://www. labirint-shop. ru/comments/books/111789/?id_comment=13334 Enzyklopädie der klassischen Musik 169 Rubel.
Beschreibung der Festplatten
Videoreihe „Komponisten“: Im Kreis großer Namen stellt herausragende deutsche, italienische und russische Komponisten vor, die einen bedeutenden Beitrag zur Weltmusikkunst geleistet haben, und enthüllt unterhaltsame Episoden aus ihrem Leben und Werk .
· Johann Sebastian Bach(1685-1750) – deutscher Komponist, Organist, Cembalist. Seine Musik wurde zwei Jahrhunderte später anerkannt.
· Georg Friedrich Händel(1685-1759) – deutscher Komponist und Organist. Seine Musik hatte die Kraft, einen Menschen zu verändern und ihm Glauben zu geben.
Ludwig van Beethoven(1770 - 1827) – großer deutscher Komponist, Dirigent und Pianist, Vertreter der Wiener klassischen Schule.
· Richard Schumann (1810 - 1856) – deutscher romantischer Komponist. Er glaubte, dass „Musik nicht nur in den Fingern, sondern auch im Kopf und im Herzen sein sollte“.
· Johannes Brahms(1833-1897) – deutscher Komponist, dessen Werke ihren rechtmäßigen Platz im klassischen Musikerbe eingenommen haben.
· Gioacchino Rossini(1792-1868) – italienischer Komponist. Er wurde als Feinschmecker und chronischer Optimist bezeichnet.
· Giuseppe Verdi(1813-1901) – italienischer Opernkomponist, der letzte große Klassiker in der dreihundertjährigen Geschichte der italienischen Opernkunst.
· Fredrik Chopin(1810–1849) – polnischer Pianist und Komponist. Zeitgenossen nannten ihn „die Seele des Klaviers“.
· Michail Glinka(1804-1857) – russischer Komponist. Der Begründer der russischen Romantik und der russischen klassischen Musik.
· Bescheiden Mussorgski(1839-1881) – russischer Komponist. Er tauschte eine glänzende Offizierslaufbahn gegen das elende Leben eines Musikers.
· Rimsky-Korsakow N. A. (1844-1908) – russischer Komponist, Musiktheoretiker, Dirigent. „Hummelflug“ aus der Oper „Das Märchen vom Zaren Saltan“ gehört zum goldenen Fundus der russischen Musik.
Die Filme der Reihe werden für Schüler im naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Unterricht, für Lehrer als methodisches und ergänzendes Material sowie für alle, die sich für das Leben von Menschen interessieren, die unauslöschliche Spuren in der Geschichte hinterlassen haben, von Nutzen sein.
Im Bildungsprozess werden Videoreihen nicht nur zur methodischen Unterstützung allgemeinbildender Disziplinen, sondern auch zur intellektuellen Entwicklung und ästhetischen Bildung beitragen.
Titel: Drei aus Prostokvashino:
Matroskin unterrichtet Musik
Baujahr: 2008
Alter: 5-11 Jahre
Im Dorf erschien Prostokvashino neue Mode- Musik. Aber nicht das, was aus dem Receiver zu hören ist, sondern das, das live gespielt wird. Die Katze Matroskin war die erste, die das Notenlesen lernte. Dabei werden ihm seine treuen Freunde helfen – Onkel Fjodor, Postbote Pechkin und Hund Sharik. Beim Spielen mit Freunden aus Prostokvashino lernen Kinder die Grundlagen des Solfeggio. Die Erkundung der magischen Welt der Musik ist interessant und macht viel Spaß!
Spielfunktionen:
* Neue Begegnung mit den Helden der Werke von Eduard Uspensky
* Unterrichten der Notenschrift in Form eines unterhaltsamen Spiels
* Tolle Sprachausgabe und Charakteranimation
* Für das Spiel sind keine besonderen Computerkenntnisse erforderlich
Ö 
Geschichten von Onkel Fjodor
Thema 1. Eigenschaften musikalischer Klänge. Notiz. Musikpersonal. Die Anordnung der Noten im Notensystem. Beachten Sie die Dauer.
Test 1. Anordnung der Notizen.
Test 2. Notieren Sie die Dauer.
Thema 2. Pausen. Violin- und Bassschlüssel.
Test – Pausen.
Thema 3. Rhythmus und Metrum. Aktie. Takt. Größe.
Test – Stellen Sie die richtige Taktart ein.
Thema 4. Aufnehmen von Noten von 1 Oktave. Ton und Halbton. Die Struktur der Dur-Tonleiter. Änderungszeichen.
Test 2. Die Anzahl der Töne oder Halbtöne zwischen Musikklängen.
Ö Zu Besuch bei Tante Zina.
Thema 5. Einführung in die Klaviertastatur(Tasten, Lage der Klänge einer Oktave auf der Tastatur, Lage der Kreuz- und B-Zeichen auf der Tastatur).
Test - zum Thema.
Test – Komplexe Intervalle auf dem Klavier konstruieren.
Ö Bei der Arbeit mit dem Postboten Pechkin.
Thema 7. Melodien auf der Klaviertastatur spielen.
Aufgabe – Telegramme auf einem Musiktelegraphen übertragen – 3 Melodien.
Ö Zu Besuch beim Professor.
Thema 8. Rhythmisches Muster.
Aufgabe: Ergänzen Sie die fehlenden Notenwerte.
Titel: Spielenglisch. Musikstunden
Genre: Lernspiel für Kinder
Englische Sprache" href="/text/category/anglijskij_yazik/" rel="bookmark">Englische Sprache.
Besonderheiten:
v Gedächtnistraining, Entwicklung musikalischer Fähigkeiten, Rhythmustraining;
v Logik-Minispiele;
v Helle Cartoon-Grafiken.
Musikstunden Game English ist eine Reihe multimedialer Lernspiele, die einem Kind beim Lernen helfen und ihm die für den Lernprozess erforderlichen Fähigkeiten vermitteln. Dabei werden sowohl modernste Computertechnologien als auch pädagogische Errungenschaften genutzt. Kinder lieben es, bereits erworbene Fähigkeiten zu lernen, zu erforschen, zu erfinden und zu verfeinern. Alle Spiele der Serie enthalten Elemente der Unterhaltung und des Humors und werden Ihre Kinder nicht lange gleichgültig lassen.
Der Zweck dieses Programms: Besiege Sir Sournoth und stelle die Harmonie im Land der Musik wieder her. Es gibt ein großes Problem im Land der Musik, und nur Sie und der Runaway Bunny können helfen: Der schwerhörige Sir Sournot, der als Kind einen Bärentritt am Ohr hatte, hat all die schönen Melodien in das Land verwandelt Land in trauriges Heulen. Die einzige Möglichkeit, dem Land zu helfen, besteht darin, alle kaputten Noten zu finden und sie so klingen zu lassen, wie sie vorher klangen. Und dafür müssen Sie Musik lernen!
Immer wenn Sie mit dem Spielen beginnen, werden Sie aufgefordert, einen Schwierigkeitsgrad auszuwählen. Dadurch können alle Kinder unabhängig von ihrem Entwicklungsstand am Spiel teilnehmen.
Sie müssen alle beschädigten Banknoten in allen Spielbereichen von Game English einsammeln. Musikstunden.
https://pandia.ru/text/80/127/images/image007_43.jpg" alt="C:\Dokumente" align="left" width="274" height="204 src=">Когда Вы успешно повторите мелодию дважды, Вы сможете начать подбирать следующую мелодию. Повторите три мелодии, и в награду персонаж вручит Вам испорченную ноту. Здесь учащиеся в игровой и непринуждённой форме закрепляют знания о длительностях нот и их группировки.!}
Melodien erschaffen
Ein Mädchen namens Melody wandert durch das Land und versucht, Musik zu machen. Wenn Sie sie treffen, wird sie Ihnen beibringen, sich Melodien zu merken.
Die Melodie spielt kurze Melodie im Orchester der musikalischen Schweine oder im Vogelschwarm.
Wenn sie fertig ist, müssen Sie die Melodie wiederholen, indem Sie in derselben Reihenfolge auf die Tiere klicken.
Die Dauer der Melodie nimmt mit der Zeit zu, also konzentrieren Sie sich!
https://pandia.ru/text/80/127/images/image009_38.jpg" alt="C:\Dokumente" align="left" width="266" height="202 src=">Если Вы хотите еще раз услышать правильное звучание мелодии, щелкните по обезьяне. Если же Вы хотите услышать неправильное звучание - щелкните по птичке.!}
Bei komplexeren Spielstufen werden zwei oder drei Noten beschädigt statt einer.
Instrumente, die ihren Klang verloren haben
Oh nein nein nein! Die Instrumente hörten auf, Geräusche zu machen! Helfen Sie ihnen, wieder zu klingen.
Unterhalb der verstummten Instrumente sitzt ein Vogelschwarm.
Klicken Sie auf jeden Vogel und er erzeugt einen Klang, der dem Klang eines Musikinstruments ähnelt.
Wenn Sie einen Vogel finden, der wie ein Musikinstrument pfeift, ziehen Sie ihn darauf.
Wenn Sie richtig geraten haben, erklingt das Instrument sofort von selbst.
Wenn Sie den Klang aller Instrumente wiederherstellen, erhalten Sie als Belohnung eine schlechte Note!
Wenn Sie den Namen eines bestimmten Instruments wissen möchten, klicken Sie einfach darauf.
https://pandia.ru/text/80/127/images/image011_31.jpg" alt="C:\Dokumente" align="left" width="281" height="210 src=">Ловите ноты курсором и не давайте двигаться, пока они не окажутся в мешке Зайчика-Побегайчика!!}
Wenn Sie versuchen, einen Geldschein zu lange festzuhalten, könnte er versuchen, zu entkommen. Zögern Sie also nicht, ihn so schnell wie möglich in die Tasche zu stecken!
Spielbereiche enthalten eine unterschiedliche Anzahl gebrochener Noten. Fang sie alle und renne zum nächsten Gebiet!
Wenn Sie alle beschädigten Noten eingesammelt haben, bringt Sie der Runaway Bunny in den Konzertsaal, wo Sie ihren ursprünglichen, reinen Klang hören werden. Das Land der Musik ist gerettet! Genießen Sie tolle Musik auf dem Heimweg...
Music Land braucht immer Kinder mit einem Ohr für Musik, also spielen Sie sie immer wieder. Mit steigendem Schwierigkeitsgrad wird es immer mehr beschädigte Noten geben.
Titel: Musikunterricht
Genre: Lernspiel
Baujahr: 2003
Der Musikunterricht „beinhaltet die allererste Bekanntschaft der Kinder mit Musikinstrumenten, mit der Notenschrift, mit dem Konzept der „musikalischen Harmonie“.
Natürlich wird eine CD den Kindern nicht das Spielen eines Musikinstruments beibringen, aber sie kann das Interesse an Musik wecken, feststellen, welches Instrument ihnen am besten gefällt, und vielleicht möchten sie selbst lernen, es zu spielen. Und die Welt der Musik wird sich ihm eröffnen, aufregend und schön, denn, um es mit den Worten zu sagen: „...von den Freuden des Lebens steht die Musik an zweiter Stelle nach der Liebe.“
https://pandia.ru/text/80/127/images/image014_17.jpg" align="left" width="287" height="218 src="> Kapitel " Computerklavier». Hier können Sie den Klang von 10 Musikinstrumenten hören: Harfe, Klarinette, Trompete, Trommel, E-Gitarre, Gitarre, Klavier, Synthesizer, Glocken, Pauke.
Diese Kombination führt zu guten Ergebnissen, da Kinder Instrumente nicht nur theoretisch erlernen, sondern sie auch virtuell spielen.
Kapitel " Musiktheorie».
Ø Lektion 1. Musikalischer Klang(Tonhöhe, Name und Klang der Grundnoten, Oktaven auf der Klaviertastatur).
Ex. 1. Suchen Sie eine bestimmte Note auf der Tastatur.
Ex. 2. Finden Sie die Klänge der kleinen, ersten und zweiten Oktave.
Ø Lektion 2. Musik schreiben(Notenzeile, Haupt- und Zusatzzeilen, Anordnung der Noten (auf, zwischen, darüber usw.), Notendauern, Aufteilung der Notendauern).
Ex. 12. Beachten Sie die Dauer.
Ø Lektion 3. Schlüssel(Violin- und Bassschlüssel, Oktaven des Violinschlüssels, Vertrautheit mit der Anordnung der Moll-Noten, der ersten und zweiten Oktave).
Übung 1. Die Anordnung der Noten der 1. Oktave und der Noten B, A – klein.
Ø Lektion 4. Takt und Rhythmus(Musikbeispiel „Sonne“ r.n.p.; Downbeat, Beat, Größe 2,3,4. Viertel. Demonstration der Größen anhand von Musikfragmenten. Grundlegende Notendauern).
Ex. 1. Ausstellung richtige Größe in Melodien und Takten.
Übung 2. Rhythmus in Melodie aufnehmen.
Ø Lektion 5. Optimistisch. Punkt. Liga. Pausen.
Ex. 1. Zum Thema.
Ex. 2. Musikbeispiele lösen.
Ø Lektion 6. Nehmen Sie eine Melodie auf ( Musik Beispiel „Wie unter einem Hügel“ S. n.p., sequentielle Aufnahme von Musikdiktaten).
Ex. 1. Musik Diktat.
Ex. 2. Ordnen Sie die Notenlängen in der Melodie an.
Ø Lektion 7. Änderungszeichen(zufällig, Schlüsselzeichen, Anharmonizität der Klänge, Musikbeispiel „Merry Pipe“)
Übungen 1 und 2. Zum Thema.
Ø Lektion 8. Ton und Halbton.
Übungen 1 und 2. Zum Thema.
Ø Lektion 9. Skalen(Ton, Halbton, Tempelskala, Struktur von Dur- und Moll-Tonleitern, Tonarten)
Ex. 1. Aufbau der G-Dur-Tonleiter.
Ex. 2. Aufbau der d-Moll-Tonleiter.
Ø Lektion 10. Modus und Schlüssel(natürliches Dur und Moll, harmonisches Moll, Tonika, Transposition; Musikbeispiele: „Spatz“, „Da war eine Birke auf dem Feld“, „Stier“).
Ex. 1. Grundton anzeigen, Tonart bestimmen – in 3 Melodien.
Ex. 2. Transponieren der Melodie.
Ø Lektion 11. Intervalle(melodische und harmonische Intervalle, Konsonanzen und Dissonanzen)
Ex. 1. Konstruktion von Intervallen aus der Note D.
Ex. 2. Bestimmen Sie die Abstände zwischen den Klängen der Melodie.
Ø Lektion 12. Akkorde(Dreiklänge, Dur- und Moll-Dreiklänge, Septakkorde)
Übungen 1 und 2. Zum Thema.
Ø Lektion 13. Musikalischer Stoff. Textur(Solo, Duett, Trio, Quartett, Chor, Melodie)
Ex. 1. Platzieren Sie die Inschriften an ihren Plätzen.
Ø Lektion 14. Begleitung(tonisch, subdominant, dominant)
Kapitel " Cybersitesator». Damit können Sie Ihre eigene Komposition im Stil von „Rock“, „Techno“, „Rock and Roll“, „Country“ und „Latin“ erstellen.
https://pandia.ru/text/80/127/images/image017_14.jpg" align="left" width="221" height="176 src=">
https://pandia.ru/text/80/127/images/image019_10.jpg" align="left" width="290" height="290 src="> Genre: Lernspiel für Kinder. 3 Spiele auf einer Disc
Baujahr: 2007
Alter: 4-8 Jahre
Lust auf einen Einblick in die faszinierende und vielfältige Welt der Musik? Brownie Boo und Mädchen Bunka laden Ihr Kind in ein echtes Musikstudio ein!
Die vorgeschlagenen Wettbewerbe implementieren unterschiedliche Lernmechanismen:
· das Kind erinnert sich an die vorgeschlagenen Geräusche;
· das Kind vergleicht mehrere Laute und findet den richtigen in Bezug auf Tonhöhe und Dauer;
· das Kind ordnet Laute den Noten-Zeichen zu;
· lernt, Klänge aus Noten wiederzugeben.
Zusammen mit den Charakteren des Kindes:
· Machen Sie sich mit den Grundlagen der Notenschrift vertraut;
· Komponieren Sie Ihre eigene Melodie und machen Sie sich mit Musikinstrumenten vertraut.
· Lernen Sie die Dauer von Notizen;
· wird in der Lage sein, das virtuelle Klavier zu spielen.
1 Spiel Rübe. Wie eine kleine Maus seinem Großvater half.
2 Spiele Musikschule. Brownie Boos magische Scheibe.
3 Spiel Kreativität der Kinder. Erster Unterricht in Musik und Poesie.
Beschreibung von 1 Spiel Rübe. Wie eine kleine Maus seinen Großvater rettete(für Musiker nicht interessant).
Beschreibung von Spiel 2 „Musikschule. Brownie Boos magische Scheibe.“
Nr. 1 Diskette. Sammeln Sie ein musikalisches Fragment aus Klängen und Geräuschen
(Melodie aus 4 Pfeifen)
Nr. 2 CD. Kreieren Sie aus den vorgeschlagenen Röhren Ihre eigene Melodie
Nr. 3 CD. Komponieren Sie eine Melodie aus Klängen verschiedener Töne
https://pandia.ru/text/80/127/images/image022_42.gif" width="223" height="167 src=">
Nr. 6 CD. Spielen Sie die vorgeschlagene Melodie mithilfe von Noten auf einem virtuellen Klavier
https://pandia.ru/text/80/127/images/image024_9.jpg" width="273" height="204 src=">Auf dem Feld stand eine Birke
· Im Garten oder im Gemüsegarten
· Zwei mal zwei ist vier
· Blauer Wagen
Es macht Spaß, gemeinsam spazieren zu gehen
· Heimlich auf der ganzen Welt
· Wenn meine Freunde bei mir sind
· Lassen Sie sie ungeschickt laufen
· Papa kann
https://pandia.ru/text/80/127/images/image026_38.gif" width="232" height="174 src=">
Nr. 8 Diskette. Sammeln Sie ein Musikfragment unter Berücksichtigung der Dauer der Noten
aus Dampfschiffrohren
Nr. 9 Diskette. Erstellen Sie Ihr eigenes rhythmisches Muster
(Entwicklung des rhythmischen Hörens)
https://pandia.ru/text/80/127/images/image028_34.gif" width="237" height="178"> Nr. 11 Diskette. Lauschen Sie den Klängen verschiedener Musikquartette
(Entwicklung des Klangklanghörens)
https://pandia.ru/text/80/127/images/image030_33.gif" width="250" height="188 src=">(für die Entwicklung des Tonhöhenhörens)
https://pandia.ru/text/80/127/images/image032_32.gif" width="245 height=184" height="184">Spiel „Gruppierungsdauern“
https://pandia.ru/text/80/127/images/image035_30.gif" width="236" height="177 src=">Spiel « Errate die Rätsel“
https://pandia.ru/text/80/127/images/image037_25.gif" align="left" width="251" height="251 src="> Genre: Lernspiel
Baujahr: 2009
Alter: 6-11 Jahre
Die Hauptfigur der bei Kindern beliebten Zeitschrift „Murzilka“, die wie im ersten Spiel der Serie eine Auflage von mehr als 80.000 Exemplaren hat, setzt mit den Kindern ihre Reise durch russische Märchen fort, doch dieses Mal wird es so sein Musical.
Murzilka muss eine schwierige Aufgabe lösen: Prinzessin Nesmeyana aufzuheitern! Dazu müssen er und die Jungs sich auf ein echtes musikalisches Abenteuer begeben und eine vor langer Zeit verlorene magische Melodie finden. Sie werden die königlichen Gemächer, den Palastgarten und die Töpferwerkstatt besichtigen, die Künstlerin Marya und das Possenreißerzelt besuchen ...
Erlernt, was Noten und Dauern sind, wie man sie richtig unterscheidet und auf einem Notensystem aufschreibt, was ein Modus ist und wie die wichtigsten Noten aussehen und klingen verschiedene Instrumente, welche Liedgenres es gibt, was Rhythmus, Takt, Größe und viele andere interessante Dinge sind. Indem Kinder lernen, Melodien zu unterscheiden und sich daran zu erinnern und den Rhythmus zu spüren, beginnen sie, die Welt um sie herum sensibler wahrzunehmen. 
Gemeinsam mit der charmanten Murzilka lernen die Kinder kennen, wie die Instrumente der Völker der Welt aussehen und wie man ihren Klang anhand des Gehörs unterscheidet, und lernen auch die Musikkultur Russlands und anderer Länder kennen.
Spielfunktionen:
· Grundlagen der Musikkompetenz: Noten und Dauer, Rhythmus, Taktart, Liedgenres, Tonhöhe usw.
· Bekanntschaft mit Gruppen von Volks- und Symphonieinstrumenten sowie mit den Besonderheiten der Folklore der Völker der Welt.
Titel: Enzyklopädie der klassischen Musik
Serie „Interaktive Welt“
Baujahr: 1997
„Encyclopedia of Classical Music“ eröffnet Ihnen die riesige und faszinierende Welt der Musikklassiker..jpg" align="left" width="187" height="156 src=">Die Informationen auf der CD werden in vier Kapiteln präsentiert : Artikel, Exkursionen, Chronologie, Quiz: Artikel sind in mehrere Kategorien unterteilt. „Komponisten“ enthielt etwa 280 biografische Artikel, meist ergänzt durch ein Verzeichnis der Hauptwerke und ein Porträt des Komponisten.
Werke“ (mehr als 200 Artikel) enthält Informationen zu den berühmtesten Werken des klassischen Repertoires: den Inhalt populärer Opern und Ballette, Programme berühmter Sinfonien russischer und ausländischer Komponisten, die Entstehungsgeschichte von Romanzen und Liederzyklen, Klavier Stücke und Orchesterwerke. Der Abschnitt ist mit Audiofragmenten illustriert.
Werkzeuge" führt Sie dank Animation in den Aufbau von Musikinstrumenten und die Prinzipien der Klangerzeugung ein. Die Rubrik „Interpreten“ enthält rund 120 Artikel über berühmte Sänger und Musiker des 19.-20. Jahrhunderts, illustriert mit Audiofragmenten. Abschnitte „Genres“ und „Epochen“ wird über die Ursprünge und Entwicklung verschiedener Formen und Trends der klassischen Musik im Laufe ihrer Geschichte sprechen.
Enzyklopädie“ – „Wörterbuch“. Hier sind etwa 500 in Artikeln vorkommende musikalische Begriffe gesammelt.
IN „Chronologien“ präsentiert die wichtigsten Ereignisse der Musikkultur der letzten eineinhalbtausend Jahre.
https://pandia.ru/text/80/127/images/image046_5.jpg" alt="27940" align="left" width="227" height="321 src="> Genre: Praktikum
Baujahr: 2009
Alter: 8-14 Jahre
Dieser Kurs wird es Ihnen leicht machen, sich in der vielfältigen und sich verändernden Welt der Musik zurechtzufinden. Alle Kurse sind in einer modernen Multimedia-Form aufgebaut. Der Stoff wird auf interessante und faszinierende Weise präsentiert und spricht nicht nur über musikalische Genres, Stile und Bewegungen, sondern lehrt auch, wie man Musik hört und versteht. In enzyklopädischen Artikeln erfahren Sie viel über die Autoren und Interpreten musikalischer Werke. Originelle und spannende interaktive Übungen und Simulatoren helfen Ihnen dabei, Musik aus verschiedenen Zeiten und Völkern zu hören und zu hören. Mit Hilfe des integrierten Wörterbuchs wird es Ihnen leicht fallen, nicht nur spezielle Musikbegriffe, sondern auch die Notenschrift zu verstehen. Im „Musikzimmer“ können Sie mehr als 100 Fragmente musikalischer Werke unterschiedlicher Stilrichtungen und verschiedener Interpreten hören.
Das Praktikum bietet die Möglichkeit, Musikwerke anzuhören, verschiedene Aufführungen desselben Stückes zu vergleichen, selbstständig ein Orchester und Ensemble zu komponieren und die Auswahl von Melodien zu üben. Das Erfolgstagebuch ermöglicht es Ihnen, die Ergebnisse der Arbeit mit dem Kurs und Ihre tatsächlichen Fortschritte beim Verständnis von Musik klar zu erkennen.
Das Praktikum „Musik verstehen lernen“ hilft Ihnen:
· Treten Sie der Weltmusikkultur bei;
· ein Gehör für Musik und ein Gefühl für Rhythmus entwickeln;
· lernen, selbstbewusst über Musik zu sprechen und musikalische Werke zu diskutieren;
· sich bei jedem Konzert wohlfühlen;
· Dutzende Musikgenres, Stile und Trends unterscheiden;
· musikalische Stimmungen und Intonationen spüren;
· das System musikalischer Begriffe verstehen;
· die Besonderheiten der Instrumental-, Symphonie- und Vokalmusik verstehen.
Das Praktikum „Musik verstehen lernen“ beinhaltet:
· 18 praktische Kurse;
· 40 interaktive Übungen und Simulatoren;
· 160 Medienillustrationen;
· 15 Videoclips;
· 145 Audiofragmente;
· 200 enzyklopädische biografische Artikel;
· 350 Begriffe und Konzepte im Wörterbuch;
· 170 Tests und Testaufgaben.
Praxisbezogene Themen
Lektion 01. Sprache der Musik
Lektion 02. Symphonieorchester
Lektion 03. Vokalmusik
Lektion 04. Russische Romantik
Lektion 05. Instrumentalmusik
Lektion 06. Musik für Sinfonieorchester
Lektion 07. Musikalische und dramatische Genres in der Musik
Lektion 08. Musik irdisch und himmlisch
Lektion 09. Musik der Renaissance
Lektion 11. Die Größe der Wiener Klassiker
Lektion 12. Die unruhige Welt der Romantik
Lektion 13. Ausländische MusikXXJahrhundert
Lektion 14. Ursprünge der russischen Volksmusik
Lektion 15. Russische geistliche MusikXVIIIJahrhundert
Lektion 16. Goldenes Zeitalter der russischen Musik
Lektion 17. Traditionen und Innovation der russischen Musik
Guzel Mustaeva
Spielprogramm „Musikalisches Kaleidoskop“
Städtische autonome Einrichtung, Tochtergesellschaft des Sowjetski-Bezirks
"Center "Konstellation"
Offene Lektion
Musikalisches Kaleidoskop
„Moderne Lektion“ Musik im Rahmen des Federal State Educational Standard LLC»
Vollendet: Mustaeva Guzel Nailevna
Lehrer für Zusatzausbildung
Fokus: Künstlerisch und ästhetisch
Thema: Musikalisches Kaleidoskop
Art der Aktivität: Musikalisch thematisiert
Ziel: Bedingungen schaffen, an denen Kinder beteiligt werden können musikalisch-Kreative Aktivitäten.
Aufgaben:
Lehrreich:
Fassen Sie dabei das im Unterricht erworbene Wissen der Kinder zusammen musikalisch-Bildungsaktivitäten;
Verbessern Sie Ihre Chorgesangsfähigkeiten;
Identifizieren Sie während des Unterrichts das Niveau musikalische Kenntnisse
Entwicklung:
Förderung der Entwicklung der kreativen Aktivität, Intelligenz, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum und Spielfähigkeit von Kindern Musikinstrumente.
Lehrreich:
Zur Bereicherung der geistigen Welt der Kinder beitragen, sie erziehen Musical, künstlerischer und ästhetischer Geschmack;
Wecken Sie Interesse an Musik und Cartoons;
Förderung der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten und der kollektiven Kreativität von Kindern;
Geplante Ergebnisse:
persönlich:
Die Studierenden verfügen über die Bereitschaft und Fähigkeit zur Selbstentwicklung und Selbstbildung auf der Grundlage von Lern- und Wissensmotivation; kommunikative Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichgesinnten; ethische Gefühle des Wohlwollens, emotionale und moralische Reaktionsfähigkeit.
Metasubjekt:
Bereicherung der Wahrnehmung der umgebenden Welt. Erfahrung sammeln Musikalische Eindrücke, wird die Fähigkeit entwickeln, Beziehungen zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern und herzustellen Musik Musik und Kino(Karikatur)
Thema:
Wissen beherrschen über Musikinstrumente, Notenschrift, Beherrschung Musikinstrumente spielen, Fähigkeit zur Bewertung und Analyse musikalische Komposition.
Ausrüstung für Lehrer:
Videomaterialien;
Technische Mittel - Computer, Projektor, Mikrofone, akustisches System;
Musical Ausrüstung - Synthesizer;
Musical Instrumente - Lärm (Tamburin, Maracas, Triangeln, Xylophon, Rassel, Glocken, Löffel);
Handzettel (Noten, Flugblätter)
Aktivitäten:
Hören Musik
Videomaterial ansehen
Gesangs- und Chorarbeit
Arbeiten mit Musikinstrumente.
Methoden und Techniken:
Überwachung
Verwendung von Videomaterial
Analytisch
Praktisch
Visuell
erwartetes Ergebnis:
Sie werden die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis anwenden – ein Orchester organisieren, Rätsel lösen und Musikalische Rätsel, bekannte Lieder aus Zeichentrickfilmen erkennen.
Ausführungsebene: Gut. Die Studierenden bewerten ihre Leistungen selbstständig. Der Lehrer unterstützt das Kind emotional. Die Atmosphäre ist freundlich.
Fortschritt der Lektion
(Kinder betreten die Klasse unten Cartoon-Musik, „von Smile“)
(Im Klassenzimmer sind Tische für drei Teams aufgestellt)
Hallo Kinder!
(Kinder sagen Hallo)
Ich bitte Sie, sich aufzuteilen und Stellung zu beziehen
(Kinder werden in Teams eingeteilt und nehmen ihre Tische ein)
- Musik aus Zeichentrickfilmen – das sind nicht nur aus der Kindheit bekannte Intonationen, sie liegen uns sehr am Herzen und deshalb so lieb. Für Sie habe ich eine spezielle Auswahl vorbereitet, die die auffälligsten Cartoon-Episoden enthält, in denen Beispiele erstaunlicher Musik erklingen Musik. Dank ihnen werden Sie eine wundervolle Handlung genießen, Ihre Lieblingsfiguren treffen und natürlich beliebte Werke russischer Komponisten hören.
Und so beginnen wir unsere aufregende Reise. Zuerst müssen wir uns einen Namen für die Teams ausdenken, aber damit es so ist Musikalischer Titel.
(Teams beraten sich und überlegen sich einen Namen)
Wir heißen unsere erste Mannschaft willkommen und wünschen ihr viel Glück!
Wir begrüßen die zweite Mannschaft und wünschen ihnen viel Glück!
(Kinder sagen den Namen der Mannschaft, der Rest klatscht)
Abschließend heißen wir Team drei willkommen und wünschen ihnen viel Glück!
(Kinder sagen den Namen der Mannschaft, der Rest klatscht)
Wie Sie wissen, beginnt jedes Spiel mit einem Aufwärmen.
Lasst uns euch ein paar sehr schwierige Rätsel geben.
Wenn Sie es erraten haben, gähnen Sie nicht, sondern antworten Sie gemeinsam!
1. Es ist einfach, mit mir wandern zu gehen, es macht Spaß, mit mir zu reisen
Ich bin ein Schreihals, ich bin ein Schläger, ich bin laut und rund. (Trommel)
2. Die Bewegungen des Bogens sind sanft, es liegt Freude und ein Lächeln darin,
Es klingt wie eine verträumte Melodie und wird sanft gespielt. (Geige)
3. Jugend aus verschiedene Länder tanzt schneidig dazu. (Akkordeon)
4. Kolya nahm das Spiel sehr eifrig auf. (Klavier)
5. Dieses Instrument hat sowohl Saiten als auch ein Pedal,
Zweifellos ist dies ein klangvolles Exemplar, das ist unser Schwarzes. (Klavier)
6. Er sieht aus wie der Bruder des Akkordeons, wo Spaß ist, da ist er
Ich werde keine Hinweise geben. Was ist das?. (Akkordeon)
(Aufwärmen – Folie Nr. 3)
Gut gemacht! Während die Jury die Punkte auszählt, machen Sie und ich weiter und unsere nächste Aufgabe lautet: „Auf was?“ Musical unsere Zeichentrickfiguren spielten das Instrument“
(1. Runde – Folie Nr. 4-12)
(Jedem Team wird der Reihe nach eine Frage gestellt, dann hören wir uns an, wie es klingt dieses Werkzeug)
(Hier können Sie ältere Kinder und Clowns anlocken "Wesentlich" Und "Unerheblich", während des Spiels können sie Wünsche äußern Musical Rätsel und Hilfeteams bei Wettbewerben)
Musikalische Rätsel:
1. Welcher Schlüssel öffnet die Tür nicht? (Violinschlüssel);
2. Welche Note wird der Suppe hinzugefügt? (Salz);
3. Gibt es einen Vogelschwarm, der auf fünf Drähten ruht? (Anmerkungen);
4. Sieben Jungs spielten Lieder auf der Treppe (Anmerkungen);
6. Es sieht aus wie eine Rassel, ist aber kein Spielzeug. (Rassel).
(„Rätsel – Folie Nr. 13)“
Gut gemacht! Wie wir Cartoons gut kennen. Es gefällt.
So, auch damit haben wir uns beschäftigt, und jetzt schauen wir noch einmal auf den Bildschirm, unsere nächste Aufgabe heißt „Rate mal, welche Melodie verschlüsselt ist“
(Nach Ermessen des Lehrers können Sie Luftballons an alle verteilen. Wessen Team wird schneller aufblasen. Oder zum Beispiel den Rhythmus zum Aufblasen festlegen. Der Rhythmus kann in Form eines beliebigen Gegenstands oder Notizen auf der Tafel dargestellt werden.
Starker Schlag, schwacher Schlag, schwacher Schlag
Zum Beispiel: –
Wenn Kinder mit Rhythmus nicht vertraut sind, kann der Lehrer zeigen, wo der starke und wo der schwache Schlag ist, und klatschen, und dann können sie die Luftballons aufblasen. Oder zeigen Sie ein Viertel, zwei Achtel. Auch zuerst klatschen.)
Und ihr und ich haben nicht nur gegeneinander angetreten, um zu sehen, wer am schnellsten aufpumpen kann, wir haben auch eine Atemübung gemacht und jetzt könnt ihr sicher Lieder singen.)
(Jedes Team erhält die Aufgabe zu erraten, welches Lied aus dem Cartoon verschlüsselt ist. Nachdem die Kinder erraten haben, singen die Teams 1 Strophe und Refrain. Damit die Kinder nicht müde werden, können Sie in der Nähe ihrer Sitzplätze tanzen und singen.)
(2. Runde – Folie Nr. 14-25)
Toll! Wie gut und freundlich Sie antworten. Kein Team gibt auf und kämpft um Punkte! Nun, während unsere Jury berät, gehen wir zum Wettbewerb über "Kenner Musik»
Wettbewerb „Kenner“ Musik"
1) Wie hieß die Heldin des Märchens, die beim ersten Ballbesuch den König und den Prinzen mit ihrem wunderbaren Lied bezauberte? Von wem handelt dieses Lied?
2) Nennen Sie Ihre Lieblingsmusik. Karabas-Barabas-Instrument (Rohr)
3) Welche Blume hat Musikalischer Titel? (Glocke)
4) Wie heißt die netteste und vor allem singende Katze, die alle dazu aufrief, in Freundschaft und Harmonie zu leben? (Leopold)
5) Was für ein Instrument kann man aus einem Rohrblatt herstellen, wenn man Löcher hineinbohrt? (Rohr)
6) Wie heißt der Beruf einer Person, die Lieder vorträgt? (Sänger)
7) Wie heißt das Lied, das sie vor dem Schlafengehen singen? (Wiegenlied)
8) Beruf der Person, die schreibt Musik? (Komponist)
9) Nennen Sie das Hauptlied unseres Landes. (Hymne)
10) Welches Lied sang die Ziegenmutter, damit die Kinder ihr die Tür öffneten? (Summe ein Lied)
11)Name Musikinstrument, gespielt vom Krokodil Gena? (Harmonisch)
12) Nennen Sie den ersten Musik Note. (Vor)
(Kenner Musik - Folie Nr. 26)
Was für ein toller Kerl du bist!
Bist du nicht müde? Du und ich haben gesungen und getanzt, und jetzt finden wir heraus, was Musical Sie kennen die Werkzeuge.
(Musical Werkzeuge – Folie Nr. 27, hier, deren Team die Werkzeuge schneller auflistet)
Okay, jetzt die Teams, sagt mir bitte, welches Tool extra ist und warum?
(Kinder antworten und sagen, warum dieses Tool überflüssig ist)
(Entfernen Sie das Unnötige – Folie Nr. 28)
Und so, meine Lieben, ich sehe, ihr seid müde, sollen wir ein bisschen mit euch spielen?
(Kinder antworten - Ja)
Dann geht es in die nächste Runde!
(3. Runde – Teams ziehen das Los, man kann es auf unterschiedliche Weise machen, einfach Blätter, eine Art Verfall, Notizen aus dem Stab entfernen oder zum Beispiel eine Blume, das liegt im Ermessen des Lehrers. Ich habe mir Notizen gemacht. An Rückseite Die Musik ist für den Tanz geschrieben, den das Team aufführen muss)
Wettbewerb - Tanz
1. Tanz der kleinen Entenküken
2. Tanz der kleinen Schwäne
3. Hundewalzer
(Die Schüler werden vom Sitzen müde und es hat ihnen sehr gut gefallen)
(Tanzwettbewerb – Folie Nr. 29)
Wir haben getanzt, gelacht und entspannt. Während unsere Jury die Punkte zählt, geht es in die nächste Runde. Und wieder schauen wir auf den Bildschirm. Unser musikalische Helden Als sie erfuhren, dass wir so ein lustiges Spiel haben, sind sie vor ihren Cartoons davongelaufen, und jetzt kann ich nicht mehr zurück, lasst uns ihnen helfen! Sollen wir helfen?
(Kinder antworten freudig - Ja)
Wir schauen auf den Bildschirm.
(4 – Runde. Auf dem Bildschirm werden Bilder aus Zeichentrickfilmen gezeigt. Wir fügen Auszüge aus Liedern ein. Die Jungs müssen erraten, aus welchem Zeichentrickfilm dieses Lied stammt.)
(Richtig anordnen - Folie Nr. 30-31)
(Wir geben die Belege der Kommission, sie prüft)
Liebe Experten, lasst uns noch ein paar Rätsel lösen.
1. Ein Lied darüber, wie ein Geburtstagsgeschenk per Helikopter gebracht wurde. („Lied vom Krokodil Gena“ (Ungeschickt laufen lassen)
2. Ein Lied über einen Feiertag, der mit Tränen in den Augen gefeiert wird. ("Tag des Sieges")
3. Ein Lied über zwei verschiedenfarbige Geflügelvögel. („Zwei fröhliche Gänse“)
4. In dem Lied geht es darum, wie gut es ist, mit Freunden spazieren zu gehen und Lieder zu singen. („Es macht Spaß, zusammen zu gehen“)
5. Lied eines Mädchens, das einen bunten Kopfschmuck trug („Lied von Rotkäppchen“)
6. Ein Lied über den Transport, der auf neue Abenteuer zusteuert. („Blaue Kutsche“)
7. Ein Lied über abgenutzte Winterschuhe. („Filzstiefel“)
8. Das Lied nach Zeichentrickfilmen, zu dem alle Kinder ins Bett gehen. („Müde Spielzeuge schlafen“)
9. Ein Lied über einen Holzjungen, der sein ABC gegen eine Theaterkarte eingetauscht hat. („Pinocchio“)
10. Ein Lied über einen kalten Nadelbaum. („Kleiner Weihnachtsbaum“)
11. Ein Lied über ein Tier, das auf einer Eisscholle schwimmt. („Lied vom Baby-Mammut“)
12. Ein Lied über eine Mutter mit vielen Kindern, die von einem grauen Tier heimgesucht wird ( „Ein Ochse und sieben Kinder“)
(Jedem Team wird der Reihe nach eine Frage gestellt)
Wenn es in jedem Team Schüler gibt, die es wissen musikalische Bildung, dann können Sie eine weitere Aufgabe erteilen « Musikalisches Rätsel» . Ich hatte in jedem Team Kinder, die Notizen kannten, und ich gab ihnen die folgende Aufgabe.
Und jetzt werde ich es an jedes Team verteilen Musikalisches Rätsel, fügen Sie anstelle der Notizen die Wörter ein und erzählen Sie den Text noch einmal.
(Rebus - Folie Nr. 32)
Na Leute, unseres Musikprogramm, geht zu Ende und unsere letzte Aufgabe besteht darin, weiterzuspielen Musikinstrumente.
(Die Jungs spielen wirklich gerne)
Wer mitmachen möchte, kann sich gerne melden.
(Ich habe Videomaterial verwendet „Auf dem Feld stand eine Birke. Lärmorchester“, das ein rhythmisches Muster mit Instrumenten zeigt)
(Orchester – Folie Nr. 34-35)
(An dieser Stelle kann die Jury die Punkte zählen)
(Alle kamen und wollten unbedingt mitmachen. Aber es gab nicht genug Instrumente für alle. Wenn möglich, ist es besser, Instrumente für alle bereitzustellen, da die Kinder sonst beleidigt sind. Wenn Sie Zeit haben, können Sie es so aufteilen, dass alle Teilnehmer können es ausprobieren).
Was für ein wunderbares Orchester wir haben! Was meint ihr, welche Instrumente spielen wir jetzt? Welche Instrumente sind uns heute begegnet?
(Kinder antworten, welche Instrumente und sagen, dass sie Lärm machen)
Da sie laut sind, wie lautet der richtige Name für unser kleines Orchester?
(Antwort der Kinder – Lärmorchester)
Rechts! Dies sind Geräuschinstrumente und können auch als Volksinstrumente bezeichnet werden.
Wie schlau Sie alle sind, ich freue mich sehr, dass Sie unsere Cartoons, unsere Helden und natürlich unser Liedrepertoire kennen.
Erteilen wir nun unserer Jury das Wort.
(Ich habe vorab Bewertungsbögen vorbereitet, Zertifikate und Preise gekauft)
(Die Jury kommt heraus, bedankt sich bei den Teilnehmern für das Spiel, sagt die Punktzahl und überreicht dementsprechend Urkunden, nach Belieben, 1., 2., 3. Platz, vielleicht eine erste Mannschaft, hier nach Ermessen des Lehrers oder der Jury)
Und ich glaube, ich habe unser Spiel gewonnen « Musikalisches Kaleidoskop» Freundschaft!
Wie ist Ihre Stimmung?
(Kinder antworten)
Was hat Ihnen an der Lektion am besten gefallen?
(Kinder geben ihre Antworten)
Glaubst du, wir haben etwas Neues gelernt?
(Kinder geben ihre Antworten)
Sehr gut meine Lieben! Jetzt verabschieden wir uns! Auf wiedersehen! Wir sehen uns wieder!
(- Auf wiedersehen)
Selbstanalyse des Lehrers: Der Unterricht wurde im Modus des Dialogs zwischen Schüler und Lehrer abgehalten. Die Atmosphäre ist kreativ, freundlich, fröhlich. Die Kinder beteiligten sich aktiv an der Selbstanalyse und Kenntnis des Themas. Im Gange musikalisch- Bildungsaktivitäten fassten das im Unterricht erworbene Wissen zusammen. Zeigt den Grad der Vorbereitung und des Wissens der Kinder. Die Bereitschaft und Fähigkeit zur Selbstentfaltung und Selbstbildung basierend auf Lern- und Wissensmotivation ist ausgebildet; kommunikative Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichgesinnten; ethische Gefühle des Wohlwollens, emotionale und moralische Reaktionsfähigkeit. Die Studierenden sammelten Erfahrungen Musikalische Eindrücke, entwickelte die Fähigkeit, Beziehungen zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern und herzustellen Musik und visuelle Aktivitäten, Musik und Kino(Karikatur).
Die Liebe zu Zeichentrickfilmen beginnt bereits in jungen Jahren und viele Menschen bewahren sie ihr ganzes Leben lang. Was ist das Geheimnis einer solchen Konstanz? Cartoons sind freundliche, lustige und berührende Geschichten, die manchmal voller Geheimnisse und Magie sind. Sie sind für absolut jeden verständlich und haben faszinierende Handlungsstränge, die jedem am Herzen liegen. Was diesem Genre seinen besonderen Charme verleiht, ist Musik, die nicht nur bei modernen Komponisten, sondern auch bei Klassikern zu finden ist. Solche vertrauten und nahestehenden Melodien, die den Zuschauer von den ersten Tönen an fesseln – das verstärkt nur die emotionale Wirkung von Cartoons. Manchmal fügen sich klassische Kompositionen so organisch in die Handlung ein, dass es scheint, als wären sie speziell dafür geschrieben worden, so subtil und klar vermitteln sie die Gedanken, Gefühle der Charaktere und die allgemeine Atmosphäre. Es gibt kein Geheimnis – es ist einfach unglaubliche Kraft Musik.
Tatjana Lwowna Muraschko
Technologie zum Einsatz von Computermusik und Spielprogrammen in der Praxis der Arbeit mit Kindern
TECHNOLOGIE DER ANWENDUNG
COMPUTER
MUSIK- UND SPIELPROGRAMME
IN PRAKTIKEN DER ARBEIT MIT KINDERN.
Enge Verbindung zwischen Musik und Technik – ein bisschen mehr als nur interessante Tatsache. Musik ist ein Spiegelbild des Bestehenden Technologien, deren Verbesserung die Mittel kontinuierlich erweitert musikalische Ausdruckskraft.
Musik und Computertechnologien- ein sehr junges und sich dynamisch entwickelndes Wissensgebiet. Sie steht an der Schnittstelle dazwischen Technik und Kunst, Bereitstellung von sich ständig verbessernden Werkzeugen für Kreativität, Lernen und wissenschaftliche Forschung. An Musik und Computertechnologien Als Forschungsgebiet gibt es viele unterschiedliche Ansichten, die eine Einordnung ermöglichen
eben als Wissenssystem, das Informatik, Tontechnik, Pädagogik und kombiniert Musikwissenschaft.
Wird derzeit entwickelt Audio-Musik-Computertechnologien eine beträchtliche Anzahl ist engagiert Profis:
V. Beluntsov, D. Dubrovsky, E. Trusova und andere. In ihrem Arsenal befinden sich Internetseiten, Bücher und Zeitschriften mit einer großen Menge an Informationen über Computerprogramme Oh, Techniken Arbeiten mit Ton- und Musikmaterial am Computer, Möglichkeiten, ein bestimmtes Ziel zu erreichen Arbeiten mit Ton- und Musikmaterial usw..
In Anbetracht der Relevanz des Problems Computer verwenden
dornig Technologien in der Arbeit mit Kindern, das kann man in der modernen Welt feststellen technischer Fortschritt entwickelt sich sehr aktiv, jeden Tag tauchen neue auf Technologien. Der moderne Mensch passt sich dem Tempo an, das ihm heute vorgegeben wird. Fast jede moderne Familie hat ein Zuhause Computer, das nicht nur erwachsene Familienmitglieder, sondern auch Kinder nutzen können.
Modern Vorschuleinrichtungen die Relevanz der Umsetzung verstehen Computertechnologie in der Bildung von Vorschulkindern.
L. A. Leonova im Buch „Vorschulkind und Computer» fragt sich, wie lange kleine Kinder Aufgaben erledigen können Computer ohne übermäßige Ermüdung. Beim Organisieren Computer Aktivitäten mit den Kleinen Kinder Ihre individuellen Fähigkeiten müssen berücksichtigt werden.
Der Autor war am Institut für Entwicklungsphysiologie der Russischen Akademie für Pädagogik entwickelt grundlegende hygienische Anforderungen für das Trainingsprogramm bei Computer:
1 Maximale einmalige Dauer arbeiten auf dem Computer sollte nicht größer sein als angegeben unten:
Für Kinder ab 6 Jahren -10-15 Minuten;
Für Kinder 5 Jahre -7- 10 Minuten;
Für Kinder ab 6 Jahren, die aufgrund ihrer Sehstörung gefährdet sind, 10 Minuten;
Für Kinder im Alter von 5 Jahren, bei denen das Risiko einer Sehstörung besteht, -7 Minuten pro Tag.
2 Tagsüber ist nicht mehr als eine Unterrichtsstunde zulässig einen Computer benutzen.
Lernen am Freitag Computer ist unerwünscht. Dies wird dadurch erklärt, dass Leistung Der Blutdruck des Kindes sinkt bis Donnerstag und am Freitag sinkt er aufgrund der angesammelten Müdigkeit der Woche stark.
Im Gange Kinder arbeiten am Computer Es ist wichtig, auf die Besonderheiten der Kommunikation zwischen Lehrer und Kindern zu achten. Es sollte beachtet werden, dass es ohne emotionalen Einfluss unmöglich ist, zu lehren und zu erziehen
Bildung der Kinder. Die Einstellung der Kinder gegenüber der vorgeschlagenen Aktivität ändert sich und die Wirksamkeit ihrer Umsetzung nimmt deutlich zu. Wenn ein Erwachsener mit Hilfe von bildlichen Beschreibungen, Geschichten oder Bildern die emotionale Vorstellungskraft des Kindes weckt. Im Vorschulalter
Bei Kindern und jüngeren Schulkindern zeigt sich der Zusammenhang zwischen emotionalen und kognitiven Prozessen – diesen beiden wichtigsten Bereichen ihrer geistigen Entwicklung – sehr deutlich.
Musik-Computerprogramme enthalten spannende Aufgaben für Vorschulkinder, bei denen das Kind mit dem Klang vertraut gemacht wird Musikinstrumente, lernt, Geräusche zu erkennen, sie wiederzugeben und zu Melodien zu kombinieren, Charakter und Stil zu bestimmen. Tempo Musikalische Werke, entwickelt seine Musical und kreative Fähigkeiten usw. Nach dem Weiterspielen Computer Lehrer und Kinder kommen zusammen und tauschen ihre Erfolge und Eindrücke aus und sprechen darüber, was sie während des Spiels Neues gelernt haben.
Also die Datenimplementierung Technologien ist derzeit relevant und interessant für Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen. Inhalt Computermusikspielprogramme zielt darauf ab, ein breites Spektrum an Fähigkeiten bei Kindern zu entwickeln musikalische Fähigkeiten, wie Rhythmusgefühl, Harmonie, Entwicklung musikalisches Gedächtnis, Tanzbewegungen, Klangdefinition Musikinstrumente usw..
Interessante Handlungen, fröhliche und lustige Charaktere, helles, ästhetisches Design zeichnen sie aus Computerspielprogramme attraktiv für Kinder.
Ich möchte darauf hinweisen, dass es für den Erfolg von Lehrern in diesem Bereich wichtig ist, dass jeder von uns versteht, dass nur umfassendes Wissen und ständige Beobachtungen erforderlich sind Kinder und ihre Erfolge, Verbesserung Ihrer pädagogischen, beruflichen und technisch Fähigkeiten werden zur Lösung der Probleme der vielseitigen Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes sowie zur Bildung der Grundlagen seiner künstlerischen und künstlerischen Fähigkeiten beitragen Musikkulturentwicklung von Musical, kreative und kommunikative Fähigkeiten sowie die Fähigkeit, in einem modernen Informationsraum zu leben unter Einsatz von Computertechnologie.
Veröffentlichungen zum Thema:
Adaption allgemeinbildender Programme zur Musikpädagogik in der Praxis der inklusiven Pädagogik
Adaption allgemeinbildender Programme zur Musikpädagogik in der Praxis der inklusiven Pädagogik. In der Kindheit und über einen so kurzen Zeitraum wie die Vorschulkindheit wird das Wesentliche festgelegt.
Bericht „Technologie für den Einsatz mathematischer Lernspiele in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ Die Jahre der Vorschulkindheit sind Jahre intensiver geistiger Entwicklung und der Entstehung neuer, bisher fehlender geistiger Eigenschaften.
Verwendung von Computerprogrammen zur Beseitigung allgemeiner Sprachunterentwicklung Sprachaktivität ist der subtilste Ausdruck der sozialen Natur der menschlichen Psyche. Dank wird eine normale Sprachentwicklung erreicht.
Der Einsatz gesundheitsschonender und Gaming-Technologien in der Unterrichtspraxis Die vollständige Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit von Vorschulkindern ist die vorrangige Aufgabe der modernen Gesellschaft.
Musikalische Programme
Musikalische Programme weit verbreitet auf dem modernen Markt. Im Vergleich dazu gilt „Soft Way To Mozart“ als etwas „unkonventionelles“ Programm, obwohl wir darin nichts „Unkonventionelles“ finden. Alle Programme verwenden die reguläre Musiknotation, bereichern diese mit Farben und Bildern für Anfänger und nutzen Interaktivität und Animation, um den Schülern den Erwerb grundlegender musikalischer Fähigkeiten zu erleichtern. Unser Programm ist ihnen ähnlich, nur effektiver.
Musikprogramme für Einsteiger
„Soft Way To Mozart“ ist das einzige Programm, das sowohl die jüngsten (ab 2 Jahren) als auch fortgeschrittene erwachsene Schüler unterrichten kann. Normalerweise sind Musikprogramme für den Einsatz im Gruppenunterricht konzipiert. „Soft Way To Mozart“ ermöglicht es Schüler und Lehrer, den Unterricht individuell zu gestalten. Wir können nicht sagen, dass alle unsere Schüler gleichermaßen begabt sind, aber sie alle haben Freude am Musizieren und Lesen.
Musikprogramme unterrichten auf unterschiedliche Weise. Mit „Soft Way To Mozart“ wird der Schüler nie mitten in einem Stück aufhören, weil er vergessen hat, was er als nächstes spielen soll. Viele unserer Schüler scheuen sich nicht vor dem „Schummeln“: Wenn sie nervös sind, können sie einen dominanten Akkord durch einen anderen ersetzen oder eine Kadenz improvisieren. Viele Musiker lächeln, wenn sie unsere Schüler spielen hören, weil sie sehen, wie bewusst die Schüler spielen und bei Bedarf improvisieren. Mit anderen Programmen ist eine solche Lerntiefe kaum möglich, aber bei „Soft Way To Mozart“ provoziert die große Lautstärke der gespielten Musik die Schüler bei Bedarf zum „Schummeln“. Außerdem lernen Sie in „Soft Way To Mozart“, Akkorde und Melodien nach Gehör zu spielen (Kurs „Solfeggio und Akkorde“). Dieses Wissen ist für Anfänger sehr hilfreich!
Traditionelle Musikprogramme vermitteln die Notation ohne Tastenbeschriftung oder andere Eingabeaufforderungen. Schüler und Lehrer fühlen sich verpflichtet, so schnell wie möglich ein bestimmtes Niveau zu erreichen. „Soft Way To Mozart“ muss nicht überstürzt werden. Jeder Schüler entwickelt sich bewusst nach seinem eigenen Zeitplan – wenn die Zeit gekommen ist, wird die Fähigkeit kommen.
Musikprogramme für Fortgeschrittene
Bei anderen Musikprogrammen können fortgeschrittene Schüler beim Üben von Noten vom Blatt ein paar kleine Fehler machen. Sie können den Rest noch einmal durchgehen oder statt einer Viertelnote eine halbe Note spielen. Sie werden nie genau sagen können, wie viele Fehler sie gemacht haben. Als sie anfangen, mit „Soft Way To Mozart“ zu üben, stellen sie fest, dass hier alles strenger ist, denn es gibt eine lückenlose Fehleraufzeichnung. Und unabhängig vom Niveau des Schülers bringt der Lernfortschritt Zufriedenheit mit sich.
Musikprogramme zum Lernen
„Soft Way To Mozart“ ist ein Programm, das die Klavierspieltechnik und die Fähigkeit zum Blattlesen fördert. Um die Technik zu entwickeln, verwenden wir Aufkleber auf den Klaviertasten. Zunächst befürchten viele, dass sich die Schüler zu sehr daran gewöhnen, was jedoch nicht geschieht. Sobald sich die Schüler an das Tastenlayout gewöhnt haben, bitten sie darum, auf die Tastenleitfäden umzusteigen. Danach bitten sie IMMER auch darum, sie zu entfernen, und beschweren sich, dass die Farben zu ablenkend seien.